duminică, 5 decembrie 2010

Les pédagogies actives

Les pédagogies actives ont en commun le souci de rendre la personne acteur – auteur de ses apprentissages. Voici l’inventaire des caractéristiques de la pédagogie active dressé par Marcel Lebrun [1] :
  • Le caractère personnel de l'apprentissage
  • Le rôle catalyseur des connaissances antérieures
  • L'importance des „ressources” à disposition
  • Le rôle du contexte et de l'expérience concrète
  • Les compétences de haut niveau à exercer
  • La „démarche de recherche” dans l'apprentissage
  • Le changement conceptuel (prise de conscience, déséquilibre, reformulation)
  • Le caractère interactif et coopératif de l'apprentissage
  • Le lien entre projet personnel, professionnel, d'études
  • L’importance d’une construction, d’une production
  • Le rôle de la réflexion sur l'apprentissage qui se passe (le caractère méta)
À l’avis de Marcel Lebrun, trois méthodes dites actives couvraient relativement bien l’ensemble de ces caractéristiques :
  1. L’apprentissage par résolution de problèmes (ARP) et son éclairage particulier sur les tâches et les situations d’enseignement ;
  2. L’apprentissage coopératif (AC) et son éclairage particulier sur les formes collaboratives de l’apprentissage et de l’enseignement ;
  3. La pédagogie du projet ou par le projet (PP) et son éclairage particulier sur le développement complet de la personne de l’étudiant ;
Il faut pourtant remarquer que :
  • Ces méthodes ne sont pas exclusives : l’apprentissage par résolution de problèmes peut recourir à certaines formes collaboratives (travail en équipe) et déboucher sur la production d’un projet personnel.
  • Ces méthodes ne sont pas nouvelles : elles ont été mises en place bien avant l’avènement des nouvelles technologies et des multimédias.
Marcel Lebrun – Le pentagone de l’apprentissage



© Virginia Braescu, professeur de FLE, médiateur et formatrice pour l'éducation des adultes
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[1] Marcel Lebrun, Institut de pédagogie universitaire et des multimédias, Université de Louvain-la-Neuve, 1999 ; autour de L’apprentissage par résolution de problèmes (ARP) , L’apprentissage coopératif (AC) et  La pédagogie du projet ou par le projet (PP) ; Le tableau est disponible sur http://www.ipm.ucl.ac.be/Marcell/TECHPED/MethTech.html

Un comentariu:

  1. Merci pour ce beau résumé.
    Je vous signale aussi mon blog :

    http://lebrunremy.be/WordPress

    Bienvenue

    Marcel Lebrun

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